Устав образовательной организации

Титульный лист
Устав (новая редакция)

Лицензия на осуществление образовательной деятельности (с приложениями)

Свидетельство о государственной аккредитации (с приложениями)

План финансово-хозяйственной деятельности или бюджетные сметы образовательной организации

План финансово-хозяйственной деятельности 2020-2021

План финансово-хозяйственной деятельности на 2018-2020 год

Сведения о результатах деятельности

 

Локальные акты, предусмотренные частью 2 статьи 30 ФЗ №273 «Об образовании в Российской Федерации»

Отчет о результатах самообследования

Отчет о результатах самообследования ОУ за 2014-2015 г

Отчет о результатах самообследования ОУ за 2015-2016 г

Отчёт о самообследовании 2016-2017г.

самообследование-2018

Показатели деятельности (самообследования)МБОУ Ивановская ОШ за 2018г. (Приказ Министерства образования и науки РФ от 10 декабря 2013г. №1324)

Отчет о результатах самообследования ОУ 2019г

Документ о порядке оказания платных образовательных услуг (в том числе образец договора об оказании платных образовательных услуг, документ об утверждении стоимости обучения по каждой образовательной программе)

Приказ о комплектовании первого класса № 21 от 28.06.2019г.

Зачислить в первый класс МБОУ «Ивановская ОШ» 4 учащихся

Перечень локальных актов МБОУ «Ивановская ОШ»

Локальные нормативные акты, регламентирующие управление образовательной организацией

Положение о методическом объединении

ПОЛОЖЕНИЕ о классном руководстве

Ст. 26 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования

ПОЛОЖЕНИЕ об управляющем совете

ПОЛОЖЕНИЕ о внутришкольном контроле в МБОУ «Ивановская ООШ»

Часть 4 ст. 26 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования

ПОЛОЖЕНИЕ о педагогическом совете МБОУ «Ивановская ООШ»

ПОЛОЖЕНИЕ о совещании при директоре

ПОЛОЖЕНИЕ о Родительском комитете обучающихся МБОУ «Ивановская ОШ»

ПОЛОЖЕНИЕ об Общем собрании трудового коллектива МБОУ «Ивановская ООШ»

Часть 4 ст. 26 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования

Локальные нормативные акты, регламентирующие организационные аспекты деятельности образовательной организации

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке приема обучающихся в МБОУ «Ивановская ОШ»

Пункт. 8 ч. 3 ст. 28, ч. 2 ст. 30, ч. 9 ст. 55, ч. 5 ст. 55 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», письмо Минобрнауки России от 01.04.2013 № ИР-170/17 «О Федеральном законе от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»» (далее – Приложение к рекомендациям письма № ИР-170/17)

ПОЛОЖЕНИЕ о правилах внутреннего распорядка обучающихся МБОУ «Ивановская ООШ» 

Пункт 1 ч. 3 ст. 28, ч. 2 ст. 30, ч. 2 ст. 55 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

ПОЛОЖЕНИЕ о работе с несовершеннолетними состаящими в СОП

Ст. 43, 44 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Положение о медиации

Приказ по медиации

ПОЛОЖЕНИЕ о профилактике безнадзорности

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке пользования лечебно-оздоровительной инфраструктурой, объектами культуры и объектами спорта МБОУ «Ивановская ОШ»

Пункт 21 ч. 1 ст.34 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», п. 19.34 Приложения к рекомендациям письма № ИР-170/17

ПОЛОЖЕНИЕ о порядке ознакомления участников образовательных отношений с документами

Пункт 18 ч. 1 ст. 34, ч. 2 ст. 55 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

ПОЛОЖЕНИЕ о самообследовании МБОУ «Ивановская ООШ»

Пункты 3, 13 ч. 3 ст. 28, п. 3 ч. 2 ст. 29 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации»

Положение по сотовым телеф 

 

Локальные нормативные акты, регламентирующие особенности организации образовательного процесса

ПОЛОЖЕНИЕ о формах обучения в МБОУ «Ивановская ОШ» 

ПОЛОЖЕНИЕ о языках обучения и воспитания в МБОУ «Ивановская ОШ» 

ПОЛОЖЕНИЕ об обучении учащихся 1 класса МБОУ «Ивановская ОШ»

ПОРЯДОК освоения учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей, не входящих в осваиваемую образовательную программу

Положение об индивидуальном проекте обучающихся 9-х классов

 

Локальные нормативные акты, регламентирующие оценку и учет образовательных достижений обучающихся

ПОЛОЖЕНИЕ о ведении ученических тетрадей и их проверке 

ПОЛОЖЕНИЕ об индивидуальном учете результатов освоения обучающимися образовательных программ

ПОЛОЖЕНИЕ о портфолио достижений обучающихся МБОУ «Ивановская ОШ»

ПОРЯДОК хранения в архивах МБОУ «Ивановская ОШ» на бумажных и/или электронных носителях результатов освоения обучающимися образовательных программ

ПОЛОЖЕНИЕ о документах, подтверждающих обучение в МБОУ «Ивановская ОШ», если форма документа не установлена законом

Положение о ведении классного журнала

Положение о индивидуальном обучении

ПОЛОЖЕНИЕ о формах, периодичности и порядке текущего контроля

Правила внутреннего распорядка для обучающихся

Положение о ведении классного журнала

Локальные нормативные акты, регламентирующие условия реализации образовательных программ

ПОЛОЖЕНИЕ об учебном кабинете МБОУ «Ивановская ОШ»

Положение о рабочей программе муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Ивановская основная школа» (с изменениями)

Приказ о внесении изменений в основную образовательную программу начального общего образования МБОУ «Ивановская ОШ»

Приказ о внесении изменений в основную образовательную программу основного общего образования МБОУ «Ивановская ОШ»

Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности, меры социальной поддержки обучающихся образовательной организации

ПОЛОЖЕНИЕ о мерах социальной (материальной) поддержки обучающихся МБОУ «Ивановская ОШ»

ПОЛОЖЕНИЕ об организации питания учащихся в МБОУ «Ивановская ОШ»

Локальные нормативные акты, регламентирующие права, обязанности и ответственность работников образовательной организации

ПОЛОЖЕНИЕ об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха, о соотношении учебной и другой педагогической работы педагогических и других работников МБОУ «Ивановская ОШ»

Правила внутреннего трудового распорядка

Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательные отношения

Порядок оформления возникновения,изменения и прекращения образовательных отношений

ПОЛОЖЕНИЕ о комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнении в МБОУ «Ивановская ОШ»

Локальные нормативные акты, регламентирующие открытость и доступность информации о деятельности образовательной организации

2.1 ПОЛОЖЕНИЕ ОБ ОФИЦИАЛЬНОМ САЙТЕ МБОУ ИВАНОВСКАЯ ОШ

2.1 ПОЛОЖЕНИЕ порядке размещения в сети Интернет и обновлении информации
 2.2 положение Об информационной открытости
2.2ПОЛОЖЕНИЕ об использовании сети Интернет в МБОУ «Ивановская ОШ»

Документы, регламентирующие образовательный процесс

Документ об установлении размера платы, взимаемой с родителей (законных представителей) за присмотр и уход за детьми, осваивающими образовательные программы дошкольного образования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность,
(за содержание детей в образовательной организации, реализующей образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования, если в такой образовательной организации созданы условия для проживания обучающихся в интернате, либо за осуществление присмотра и ухода за детьми в группах продленного дня в образовательной организации, реализующей
образовательные программы начального общего, основного общего или среднего общего образования)

В МБОУ “Ивановская ОШ” образовательных услуг, оказываемых на платной основе нет.

Постановлении об утверждении тарифов на платные услуги, оказываемые муниципальными образовательными учреждениями Нижнеингашского района

Тарифы на платные услуги, оказываемые муниципальными образовательными учреждениями Нижнеингашского района

Приказ №200/2 об утверждении Административного регламента по предоставлению дополнительных платных услуг

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний

Предписание о проведении дополнительных санитарно-противоэпидемических(профилактических) мероприятий

Предписания об устранении нарушений требований пожарной безопасности

Постановления

Другие документы

Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе

Свидетельство ЕГРЮЛ

Акты проверок и обследований

Паспорт готовности общеобразовательного учреждения к началу 2015-2016 г

Оценка готовности образовательного учреждения к началу 2015-2016 учебному году

Программа развития

Программа развития Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Ивановская основная школа»

на 2015-2020 годы

Паспорт программы

 

Наименование программы Программа развития образования развития МБОУ «Ивановская ош»
Основания для

разработки

муниципальной

программы

 

— Федеральный закон от 29 декабря 2012 года №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

— ГП Красноярского края «Развитие образования»;

— Стратегия развития муниципальной системы образования Нижнеингашского района;

— Муниципальная программа «Развитие образования Нижнеингашского района»;

— Локальные акты МБОУ «Ивановская ОШ»

 

Подпрограммы
  1. Работа с одаренными детьми.
  2. Информатизация учебно-воспитательного процесса.
  3. Сохранение и укрепление здоровья членов школьного сообщества.
  4. Воспитательная система школы.
Тема программы  Предоставление качественного образования, поддержка одарённых детей
Цель программы

 

Создание условий для получения качественного  образования, поддержка талантливых и одаренных детей, сохранение и укрепление здоровья учащихся.
Задачи программы  1. Повышение качества  образования;

2. Обеспечение возможности участия интеллектуально, художественно и спортивно одаренных детей в районных, краевых конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, турнирах.

3. Создать  информационно-методическое пространство, способствующее совершенствованию профессионального мастерства педагогов в условиях работы ФГОС;

4. Повысить  уровень материально-технической базы и развивать инфраструктуру школьного образования;

5. Создавать  условия эффективного гражданско-патриотического воспитания обучающихся;

6. Сформировать открытую и доступную систему дополнительного образования для развития детских способностей;

7.Создать условия для сохранения психического здоровья обучающихся через повышение адаптивных возможностей личности в ходе специально организованной деятельности.

Срок действия Программы

2015 -2020 годы

Ресурсное обеспечение

Объем финансирования программы составит 10496776,09 тыс. рублей, в том числе по годам:

2013 год – 106983,00 тыс. рублей;

2014 год – 420071,60 тыс. рублей;

2015 год – 9804678,49тыс. рублей;

2016 год – 165043,00 тыс. рублей.

В том числе

средств районного бюджета 3984863,09 тыс. руб.

2013 год – 106983,00 тыс. рублей;

2014 год – 420071,60 тыс. рублей;

2015 год – 3457808,49 тыс. рублей;

средств краевого бюджета 6346870,00 тыс. руб.

2015 год – 6346870,00 тыс. рублей;

из средств местной субсидии 165043,00 тыс. руб.

2016 год – 165043,00 тыс. рублей;

Исполнители

Педагогический коллектив МБОУ «Ивановская ОШ»

 

Порядок управления реализацией Программы

Контроль за реализацией  Программы осуществляется управляющим советом школы, директором школы, его заместителем.

 

Информационная справка

 

Полное название школы: Муниципальное бюджетное  общеобразовательное учреждение «Ивановская  основная школа ».

Юридический адрес: 663827, Красноярский край, Нижнеингаский район, с. Ивановка, ул. Зелёная, д. 2.

e-mail: ivanovskayOOHS@yandex.ru

адрес сайта школы: ivanovka.3dn.ru

Лицензия:  № 5563-a от 22 июня 2011 г.

Тип: общеобразовательное учреждение;

Вид: основная  школа;

Организационно– правовая форма школы: муниципальное бюджетное   учреждение;

В соответствии с установленным государственным статусом образовательное учреждение реализует образовательные программы:   начального общего, основного общего, образования;

Количество обучающихся:  45 учащихся.

Начальная школа –24 учащихся (2 класса – комплекта);

Основная  школа – 21 учащихся (5 классов – комплектов);

Осуществляется подвоз из трех деревень: Горелый Брок — 6 уч., Рудовка — 4 уч., Максаковка — 6 уч.

Школа распологает 10 учебными кабинетами, спортивным залом, столовой, совмещенной с актовым залом, библиотекой, компьютерным классом,мастерской, музеем, пришкольным участком площадью 6 соток и огородом в 30 соток для посадки овощей для школьной столовой.

 

Характеристика педагогических кадров

В 2014 – 2015 учебном году в педагогический состав входило 11 человек ( 1 педагог  внешний совместитель), десять педагогов школы имеют высшее образование, один – среднее педагогическое.

2 педагога имеют — высшую квалификационную категорию, 6 – первую квалификационную категорию,  2 – вторую квалификационную категорию. Средний возраст работающих педагогов –  44  года. Средний педагогический стаж – 20 лет. Школа укомплектована кадрами полностью.

 

Награды педагогического коллектива:

Грамоты Министерства просвещения РФ – 1 чел.

Грамоты регионального уровня – 3 чел.

Грамоты отдела по вопросам образования – 7 чел.

В  2014-2015 учебном году пятеро педагогов  школы прошли курсы повышения квалификации по новым образовательным стандартам и готовы работать по ФГОС.

Методическая деятельность школы:  цели, задачи, результаты.

Методобъединения работают на основе Положения о методических объединениях:

  •  МО учителей начальных классов;
  •  МО классных руководителей.
  • МО учителей-предметников

Социальный паспорт школы

Годы

2014-2015

Количество комплект классов

9

Кол –во учащихся

45

На внуришкольном учете

0

На учете в ПДН  КДН и ЗП

1

Неблагополучных семей

1

Многодетных (более трех детей)семей

9

Малообеспеченных семей

16

Неполных семей

10

Семьи, где дети проживают с бабушками, дедушками

4

Семьи, находящиеся в СОП

1

Кол –во детей находящихся под опекой

1

Дети инвалиды

0

 

 

Проект. Воспитательная деятельность школы.

Целью воспитательной работы в школе является создание оптимальных условий для развития, саморазвития и самореализации личности ученика.

Принципы осуществления воспитательной работы в школе:

  • создание в школе комфортной  психологической среды, способствующей раскрытию потенциала каждого ребёнка;
  • воспитание в детях толерантного отношения к происходящим событиям и окружающим людям;
  • соблюдение и изучение опыта применения здоровьесберегающих технологий в преподавании и организации жизнедеятельности школьников;
  • активизация деятельности ученического самоуправления;

В школе создана воспитательная система, направленная на формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранения и развитие чувства гордости за свою страну, воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.  По данному направлению традиционно проводятся встречи с ветеранами,  концерт и торжественная линейка ко Дню Победы, участие в акциях, концерты для ветеранов войны и труда, тематические классные часы, экскурсии, проводится планомерная работа школьного музея. С целью укрепления здоровья и пропаганды здорового образа жизни организуется и проводится большое количество интересных и разнообразных общешкольных мероприятий: спортивные игры и конкурсы, классные часы. С целью предупреждения дорожно – транспортного травматизма при содействии службы ГИБДД составляется ежегодно  и реализуется в период учебного года план мероприятий по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма; организуются встречи для обучающихся и их родителей с инспекторами  ГИБДД и ОВД, проводятся тематические классные часы. Учащиеся школы  на протяжении многих лет были участниками и призерами районного конкурса «Безопасное колесо». Все мероприятия находят свое отражение на школьных тематических стендах.

Ожидаемые результаты реализации Программы развития ОУ

Обеспечение нового качества образования:

  1. Создание условий для обеспечения личностных достижений обучающихся, в направлении развития личности, уровня воспитанности, обученности, физического и психического здоровья.
  2. Реализация ФГОС начального, основного общего образования в 1-4, 5-9 классах ОУ.
  3. 100% педагогов в совершенстве овладеют системно-деятельностными образовательными технологиями.
  4. Изменение качества управления ОУ за счет вовлечения участников образовательного процесса и общественности в процессы самоуправления и соуправления.
  5. Расширение материально-технической базы, привлечение средств на развитие педагогов и обучающихся.

Качество успеваемости учащихся

Контингент учащихся достаточно сложен и разнороден. В школе  обучаются учащиеся, чьи способности средние или ниже среднего.  За последние 3 года  качество успеваемости следующее:

 

2012-2013 учебный год 2013-2014 учебный год 2014-2015 учебный год
Класс %

Качество знаний

Уровень обученности % Класс %

Качество знаний

Уровень обученности % Класс %

Качество знаний

Уровень обученности %
1 0 100% 1 0 100% 1 0 100%
2 100 100% 2 50 100% 2 40 100%
3 75 100% 3 100 100% 3 40 100%
4 57,14 100% 4 50 100% 4 50 100%
5 14,29 100% 5 60 100% 5 100 100%
6 0 100% 6 14,29 100% 6 25 100%
7 50 100% 7 0 100% 7 20 100%
8 66,67 100% 8 50 100% 8 14.2 100%
9 100 100% 9 50 100% 9 0 100%

 

«Сравнительный анализ результата учебной работы школы в течение 3 лет»

Учебный год кол-во ч­ел отлич никое хорошие тов условно перевед. 2 год обуч. успевае мость кач-во знаний
2012-2013 47 3 14 100 % 36,2 %
2013-2014 47 4 10 100% 33,4 %
2014-2015 45 2 8 100% 22,10 %

 

« Качественный анализ итогов экзаменов за 3 года»

Учебный год Количество обучающихся Количество обучающихся, сдавших экзамены на «4» и «5» % качества
2012-2013 6 2 33,3 %
2013-2014 8 4 50%
2014-2015 6 1 16,6%

 

5. ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

Проблемы:

— недостаточный уровень финансирования школы.

Анализ внутренних факторов позволяет выявить и недостатки в работе коллектива и их причины:

  • недостаточная мотивация обучающихся к творческой деятельности;
  • недостаточно высокий уровень образованности родителей:

Высшее образование имеют — 8 %

Среднее техническое — 2 %

Среднее специальное — 30%

Среднее профессиональное — 5%

Среднее — 34%

Неполное среднее — 6%

  • формирующееся потребительское отношение родителей обучающихся — желание переложить полную ответственность за образование детей на школу;

— структура, содержание, программно-методическое, информационное обеспечение, применяемые технологии, формы, методы учебно-воспитательного процесса не в полной мере соответствуют концептуальным основам деятельностного, компетентного подходов (заложено в стандартах второго поколения);

  • проблема выбора, освоения педагогами и внедрения в образовательный процесс технологий, обеспечивающих высокий образовательный уровень обучающихся с дифференцированными склонностями, способностями и интересами, с различным уровнем учебной мотивации;
  • несоответствие материально-технических условий, обеспечивающих развитие образовательной инфраструктуры в соответствии с требованиями времени;

— требует модернизации мониторинг эффективности школьной системы качества образования;

  • активизация участия детей в благотворительных и социально-значимых акциях.

 

Способы решения проблем

1. Обеспечение доступности качественного дошкольного, общего и дополнительного образования, независимо от социального положения и места жительства:

— создание условий для повышения разнообразия форм получения  образования, в том числе сетевых форм  (экстернат, семейное образование, самообразование, дистанционное обучение и др.);

— создание системы интегрированного (инклюзивного) школьного образования (индивидуальное, надомное, дистанционное обучение детей с ограниченными возможностями здоровья), в том числе создание условий для интеграции (инклюзии) обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья в неспециализированных образовательных учреждениях.

2.  Обновление содержание и методик образования, развитие вариативности образовательных программ:

— расширение использования современных образовательных методик, обеспечивающих освоение обучающимися компетентностей;

— создание условий для обучения по индивидуальным образовательным программам  с учетом возрастных и психофизиологических особенностей развития обучающихся;

— внедрение новых стандартов образования, основанных на компетентностном подходе и обеспечивающих повышение функциональной грамотности обучающихся.

3.  Формирование  механизмов оценки качества  образования:

— внедрение на всех уровнях общего образования системы объективной оценки качества образовательных результатов путем использования инструментальных средств мониторинговых обследований;

— создание и внедрение системы объективного учета внеурочных достижений учеников;

— разработка и внедрение комплекса мер по участию общественности в оценке качества образования.

4. Обеспечение непрерывного сопровождения детей с учетом  их особенностей, индивидуальных потребностей и способностей:

— разработка и внедрение индивидуальных программ психолого-педагогического сопровождения каждого ученика;

— создание системы взаимодействия с семьей для оказания компетентной помощи ребенку;

— развитие системы выявления и поддержки одаренных детей;

— развитие системы выявления и психолого-медико-педагогического сопровождения детей с ограниченными возможностями здоровья.

5.  Создание условий для формирования духовно-нравственной, с высоким уровнем культуры «понимающего взаимодействия», самосознания, уважающей национальные традиции и культуру России, народов мира:

— развитие практики формирования норм жизни школьного сообщества, организации деятельности и жизнедеятельности в соответствии с этими нормами через механизм самоуправления, обновление института классного руководства;

— развитие механизмов интеграции системы образования, семьи, институтов гражданского общества для осуществления воспитательной деятельности;

— развитие детских общественных объединений для приобретения обучающимися правового, гражданского, экологического и социального опыта.

Гражданское, патриотическое, духовно-нравственное воспитание —   одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранения и развитие чувства гордости за свою страну, воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны.  По данному направлению традиционно проводятся:   конкурс стихов, концерт и митинг ко Дню Победы, участие в акциях, тематические классные часы, экскурсии, отмечаются исторические события.

6.  Создание условий для сохранения и укрепления здоровья учеников, воспитания культуры здоровья, здорового образа жизни:

— создание безопасной среды в образовательных учреждениях;

— снижение уровня  заболеваний за счет профилактических мероприятий, соблюдения санитарно-гигиенических требований к содержанию образовательного учреждения.;

— внедрение инновационных образовательных технологий сохранения и развития здоровья обучающихся;

— повышение  качества занятий физической культурой и спортом;

— организация качественного, сбалансированного по калорийности питания учеников.

В школе созданы необходимые условия для сбережения здоровья обучающихся. Все школьные помещения соответствуют санитарным и гигиеническим нормам, нормам пожарной безопасности, требованиям охраны здоровья и охраны труда обучающихся. В учреждении установлена тревожная кнопка. Имеется система водоснабжения.

Имеется спортивный зал. На территории школы есть спортивная площадка для занятий.

В школе работает столовая, позволяющая организовывать горячие обеды, которая обеспечивает 100% обучающихся питанием.

Соблюдаются все требования к использованию технических средств обучения, в том числе компьютеров.  Имеется компьютерный класс, ноутбуки, мультимедийные проекторы. Режим использования компьютерной техники и ТСО осуществляется в соответствии с нормами СанПиН.

В коридоре школы созданы условия, обеспечивающие двигательную активность обучающихся во время перемены (1 теннисный стол, спортивный тренажер).

Специально организуется работа по организации летнего отдыха и занятости детей в летний период. Всего в летний период в среднем отдыхает 98 % обучающихся. Задачи: предоставление возможности участия в различных формах отдыха детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации; обеспечение работы развивающих модулей для детей, одаренных в различных направлениях: интеллектуальном, спортивном, творческом выполнены за счет средств муниципалитета – программы «Организация летнего отдыха, оздоровления, занятости детей и подростков», краевых средств.

7. Развитие информационного обеспечения современных образовательных технологий, широкое внедрение программ дистанционного обучения, цифровых и электронных средств обучения нового поколения;

— внедрение инновационных учебно-методических комплексов, основанных на современных цифровых образовательных ресурсах;

8. Разработка системы мер, направленных на профессиональное развитие  и повышение квалификации педагогических кадров:

— создание системы эффективного сетевого профессионального развития и повышения квалификации педагогических кадров, включая создание «стажировочных» площадок на базе инновационных школ;

— формирование профессиональных  ассоциаций педагогических работников, обеспечение  их участия в управлении развитием образования в составе Совета школы;

— институционализация новых специализаций учителя — по организации внеурочной деятельности, по индивидуальному сопровождению ученика и т.д.;

— создание условий для привлечения на работу в школы высококвалифицированных специалистов.

9. Развитие институтов общественного участия в управлении развитием муниципальной системы образования:

— внедрение системы мер по обеспечению открытости школьного образования;

— осуществление независимой оценки качества образования по инициативе муниципального общественного Совета;

— создание эффективного механизма  государственно-общественного управления на всех уровнях школьной системы образования.

 

7. ПРОГНОЗ КОНЕЧНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ ПРОГРАММЫ

у учителей:

— существенное повышение интереса к своей профессии;

— персональная ответственность за свою деятельность;

— совершенствование профессиональной компетентности и общекультурного уровня педагогических работников ОУ;

— увеличение числа педагогов, участвующих в конкурсах профессионального мастерства различного уровня;

— владение педагогическими технологиями;

— рост креативности и инициативы;

— улучшение самочувствия и здоровья;

— конструктивное разрешение конфликтов и противоречий, возникающих в образовательной среде;

— развитие материально-технической базы (соответствие требованиям новых ФГОС);

— получение обоснованной возможности участвовать в конкурсах и грантах как образовательному учреждению, так и педагогам.

у руководителей:

— повышение культуры менеджмента в образовании;

— умение выстраивать стратегию управления процессом качества образования;

— использование механизмов и приёмов стимулирования инновационной деятельности педагогов;

— качественное обновление содержания образования.  Улучшение условий реализации образовательной программы школы;

— создание условий, обеспечивающих охрану жизни, сохранение и укрепление здоровья обучающихся и педагогов.

у обучающихся:

— повышение качества знаний;

-развитие способности к исследовательской и проектной образовательной деятельности;

— адаптивность: отсутствие чувства беспомощности;

— доверие к учителю и к школе;

— повышение мотивации обучающихся к здоровому образу жизни и спорту;

— способность разрешать конфликты;

— расширение диапазона мероприятий для раскрытия, развития и реализации творческих, учебно-исследовательских способностей обучающихся. Увеличение числа школьников, реализовавших свои способности.

у родителей: 

— повышение активности в установлении позитивных связей со школой;

— удовлетворение образовательных потребностей обучающихся и родителей (законных представителей);

— обретение возможности и формирование осознанной потребности участвовать в образовательных отношениях в качестве его активного субъекта.

 у представителей общественности:

— повышение внимания и интереса к школе и проблемам воспитания;

— участие в решении проблем образования;

  • обеспечение открытости деятельности школы.

 

Направление 1

«Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе»

Педагогический коллектив школы  работает над созданием и развитием здоровьесберегающей среды в образовательном процессе. Школа не может влиять на все виды заболеваний, но в образовательном учреждении есть возможность организации профилактической работы по сокращению уровня  заболеваний.

С целью сохранения здоровья учащихся, для устранения их перегрузок, снижения утомляемости, устранения жалоб на недомогания и усталость в школе проводится систематическая целенаправленная  работа по следующих направлениям:

 

  • обеспечение условий для сохранения и укрепления здоровья учащихся и педагогов;
  • создание активной образовательной среды с целью формирования устойчивой мотивации здорового образа жизни, интеграция вопросов здоровья  и здорового образа жизни в тематику различных дисциплин, классных часов, родительских собраний.

Создание здоровьесберегающих условий в школе

  1. Налажено сотрудничество педагогического коллектива школы  с медицинскими, социальными учреждениями по  сохранению и укреплению здоровья учащихся.
  2. Учащиеся  школы посещают спортивные секции.
  3. В школе разработана тематика классных часов,  направленная на воспитание здорового образа жизни.
  4. В школе осуществляются  тематические  проекты, проводятся конференции, диспуты, пропагандирующие здоровый образ жизни.
  5. Ежемесячно  проводится «Час здоровья».
  6. Проводятся Дни здоровья, оздоровительные мероприятия в течение учебного дня – это физкультпаузы и физкультминутки, подвижные игры во время перемен, туристические походы.
  7. Организация часа активных движений в  начальной школе между уроками.

Медицинские обследования и диспансеризация учащихся, физическое воспитание, просветительская работа, экспериментальная работа педагогического коллектива, посещение учащимися спортивных секций  позволяют добиться, чтобы  количество учащихся с хроническими заболеваниями постепенно   уменьшалось.

 

Направление 2

«Информационно-образовательная среда школы»

Цель – создание условий для развития личности и повышения качества образования за счет эффективного использования всех компонентов информационно-образовательной среды.

Ожидаемые результаты:

  1. повышение качества образования;
  2. информационно-методическая поддержка образовательного процесса;
  3. обеспечение эффективного использования информационно-коммуникационных технологий, информационных ресурсов в образовательном процессе;
  4. электронное взаимодействие всех участников образовательного процесса.

2. Обновление содержания образования, повышение качества школьного образования:

  • реализация ФГОС НОО и ФГОС ООО на всех ступенях образования;
  • опытно-экспериментальная работа по внедрению новых УМК;
  • совершенствование организации обучения на старшей ступени по индивидуальным учебным планам;
  • применение современных образовательных технологий.

Основная задача: разработать целевую программу  «Повышение качества школьного образования 2015-2020 гг.» к 1 сентября 2015 года.

3. Организация работы с творческими детьми :

  • разработка и реализация программы «Одаренные дети школы 2015-2020 гг.»
  • формирование индивидуальной образовательной траектории талантливых и способных детей, в том числе через дистанционные формы обучения;
  • повышение объема учебно-исследовательской деятельности в избранной предметной области, которая содействует полноценному раскрытию  интеллектуальных способностей обучающихся;
  • внедрение в образовательный процесс моделей взаимодействия школы с профессиональными ОУ.

 

Направление 3

«Методическая культура педагога»

Цель: овладение педагогами методологией системно–деятельностного подхода

Основные направления реализации проекта

Ожидаемые результаты:

  • рост общекультурной и профессиональной компетентности педагогов;
  • создание гибкой системы повышения профессионального мастерства педагогических работников в процессе педагогической деятельности;
  • повышение качества преподавания;
  • рост социально-профессионального статуса педагогов.

5. Сохранение здоровья обучающихся

Выработка путей  сохранения и укрепления здоровья было и остается важной задачей педагогического коллектива, которая предусматривает  разные формы деятельности со всеми участниками образовательного процесса:

  • сохранение экологии классных помещений;
  • развитие здоровьесберегающей  культуры учителя, использование здоровьесберегающих технологий обучения и воспитания;
  • привлечение родителей к различным оздоровительным мероприятиям;
  • введение мониторинга факторов риска здоровья;
  • ведение мониторинга заболеваемости учащихся в период сложной эпидемиологической обстановки;
  • соблюдение инструкций по охране труда и учебно-воспитательному процессу для  учащихся.

 

Направление 4

«Здоровье школьника и педагога»

Цель: создание эффективной модели сохранения и развития здоровья ребенка в условиях школы;  сохранение, укрепление психологического и физического здоровья  педагогов в ходе реализации образовательного процесса.

Задачи:

  • чёткое отслеживание санитарно-гигиенического состояния ОУ;
  • гигиеническое нормирование учебной нагрузки, объёма домашних заданий и режима дня;
  • планомерная организация полноценного сбалансированного питания учащихся с учетом особенностей состояния их  здоровья;
  • развитие психолого-медико-педагогической службы ОУ для своевременной профилактики психологического и физиологического состояния учащихся;
  • привлечение системы кружковой, внеклассной  и внешкольной работы к формированию здорового образа жизни учащихся;
  • совершенствование инструкций по охране труда и учебно-воспитательному процессу для и учащихся.

Ожидаемые результаты:

  • положительная динамика в сохранении и укреплении здоровья учащихся школы;
  • рост личностных спортивных достижений учащихся;
  • активизация участия школьников в массовых спортивных мероприятиях;
  • повышение здоровьесберегающей культуры всех участников образовательного процесса;
  • уменьшение числа нарушений поведения учащихся;
  • создание комфортной образовательной среды.

 

Направление 5

Дополнительное образование (внеурочная деятельность)

Цель: обеспечить реализацию прав учащегося на получение дополнительного образования (внеурочной деятельности) в соответствии с его потребностями и возможностями, обеспечение комфортного самочувствия ребенка в детском сообществе, создание условий для саморазвития, успешной социализации.

Задачи:

  • обеспечение благоприятных условий освоения общечеловеческих социально-культурных ценностей, предполагающих создание оптимальной среды для воспитания и обучения детей, укрепление здоровья, личностного и профессионального самоопределения и творческого труда детей;
  • качество и непрерывность дополнительного образования как средства профессиональной ориентации и самоопределения учащихся; ориентация на максимальную самореализацию личности;
  • соответствие учебного материала возрастным и психологическим особенностям детей.

Ожидаемые результаты:

Развитие системы дополнительного образования детей в школе позволить  достичь следующих результатов:

  • создать единое информ